Репетитор по математике, 5–⁠9 класс, онлайн Нахожу тему, на которой у ребёнка «сломалась» математика, и закрываю пробелы — обычно они тянутся ещё с 5–⁠7 класса.

В основном занимаюсь со школьниками 5–⁠9 классов: с ними я работаю каждый день, и подготовка к ОГЭ в 9 классе — тоже мой профиль. Школьные проверочные тоже по моей части: ВПР (всероссийские проверочные работы) в 5–⁠8 классах, а если школа в Москве, — диагностики МЦКО. Старшая школа, 10 и 11 классы, — пишите, разберёмся: у старшеклассника чаще всего сыпется не новая тема, а та, что не закрылась в 7–⁠9 классах, — дроби, степени, преобразования. Это ровно моя работа. С началкой не берусь: там другой материал и другие задачи. Напишите, что происходит, — на бесплатной диагностике посмотрю и скажу, что именно провалилось и с чего начинать.

Не поздно, и чаще всего дело не в программе старшей школы. У десятиклассника обычно сыплется то, что не закрылось в 7–⁠9 классах: дроби, степени, преобразования — на них держится всё остальное, и без них каждая новая тема ложится на пустоту. Начинаем с бесплатной диагностики: решаем задачи разного уровня, я смотрю, на каком шаге ломается решение, и говорю прямо, что вижу и с чего имеет смысл начинать. Обязательств продолжать нет — эта картина останется у вас в любом случае. Занятие со старшеклассником длится 90 минут и стоит 6 500 ₽: материала больше, впереди ЕГЭ, а в 11 классе ещё и ВПР. Практика показывает, что старшекласснику 45–⁠60 минут недостаточно: оптимальное занятие — 90–⁠120 минут. Стоимость занятия дольше 90 минут обсуждаем отдельно. Опыт учит лучше всех, но берёт дорого: пересдачей или платным местом вместо бюджетного. Поэтому ошибаемся заранее, на пробниках: там ошибка — повод разобрать тему, а не потерянный год. Напишите, что происходит, дальше решим вместе.

Платите после каждого занятия, вперёд ничего не нужно. Первое занятие — бесплатная диагностика. Сколько занятий нужно именно вам, скажу после неё.

Дешевле бывает, чаще всего у студентов. У преподавателя вуза с физфаком МГУ и 12 годами работы со школьниками цена такая же или выше. 45 минут я занимаюсь только вашим ребёнком, по плану, который мы составили на диагностике. После каждого занятия пишу вам, что прошли и что получается, записи с доски остаются у вас. Стоит ли это своих денег, проверьте до первой оплаты: диагностика бесплатная, и список пробелов с планом вы получаете в любом случае. Платите после каждого занятия. Раз в неделю по 45 минут — 12 000 ₽ в месяц, раз в неделю по полтора часа — 20 000 ₽.

Это диагностика. Мы с ребёнком решаем задачи разного уровня — от простых к сложным — и я смотрю, на каком шаге ломается решение. По итогам вы получаете понятную картину: что усвоено, какие конкретно темы выпали и что с этим делать дальше. Никаких обязательств продолжать нет.

Почти всегда дело не в способностях. Где-то в 5–⁠7 классе выпали несколько базовых тем — дроби, скобки, отрицательные числа, уравнения — и всё последующее строится на пустоте. Задача репетитора: найти эти пробелы и закрыть. После этого математика перестаёт казаться «сложной».

В школе программа идёт по расписанию, и через два-три года к пятому-шестому классу уже не возвращаются. Так устроена программа, и учитель тут ни при чём. Дополнительные занятия в школе обычно разбирают текущую тему сразу для нескольких учеников. Пробел из шестого класса на такой теме видно только по тому, что снова не получается. Я начинаю с диагностики и ищу, где именно у вашего ребёнка ломается решение. Школьную программу при этом поддерживаем параллельно.

Обычно через 1,5–⁠2 месяца регулярных занятий родители замечают главное: ребёнок начинает садиться за математику сам. За полный учебный год реально закрыть накопленные пробелы и вернуть уверенность в предмете.

Чаще всего предыдущие занятия сводились к разбору текущей домашки или к «решаем побольше». Это не лечит причину. Я начинаю с диагностики и составляю план по пробелам, а не по школьному расписанию, и после каждого занятия пишу родителям, что прошли и что получается.

Да, но по порядку: сначала закрываем пробелы, потом отрабатываем формат экзамена. Натаскивать ребёнка с пробелами за 6 класс на экзамен бессмысленно — я так не работаю. Пробники пишем заранее: ошибиться на них не страшно, для этого они и нужны. Страшно ошибиться на экзамене, от которого зависят аттестат и профильный класс.

Видеосвязь плюс интерактивная доска: оба пишем и рисуем, записи с доски остаются у вас, к ним можно вернуться в любой момент. Нужен ноутбук или планшет и стабильный интернет. Отдельно ничего покупать не надо.

Одиннадцать лет — это обычно пятый класс, а с пятиклассниками я работаю постоянно. Доска у нас общая, ребёнок пишет и рисует на ней сам, поэтому он всё время что-то делает руками, а не только слушает. Объясняю через знакомое: спорт, музыку, рисунки. Проще всего проверить это на бесплатной диагностике: она идёт 1 ч 20 мин – 1 ч 30 мин в том же формате, и после неё вы сами увидите, как ребёнку за доской. Если ребёнку спокойнее, на первом занятии можно посидеть рядом.

Да. Время занятий фиксируем заранее, но жизнь есть жизнь: заболел, поездка, школьная контрольная — напишите, и мы поищем свободное окно. Обычно перенос получается в ближайшие дни; если расписание уже плотное, скажу об этом прямо и предложу ближайшее реальное время. Пропущенное занятие оплачивать не нужно: оплата идёт по факту проведённых. Прошу только предупреждать заранее, когда это возможно, — тогда время получится отдать другому ученику.

Нет. Темп спокойный, объём домашней работы небольшой и посильный. Смысл в том, чтобы ребёнок понял тему, а не просидел над ней полночи.

Чаще всего «не хочу» значит, что ребёнку надоело чувствовать себя непонимающим. Поэтому на первом занятии я не устраиваю экзамен, не ставлю оценок и не говорю «этого ты не знаешь». Обычно к концу диагностики он видит, что дело в двух-трёх конкретных темах, и разговаривать становится проще. Домашние задания небольшие, полночи над ними сидеть не придётся. Остановиться можно в любой момент: оплата идёт после каждого занятия, за будущие вы не платили.

Если за первый месяц регулярных занятий ребёнок не закрыл ни одной темы из плана, составленного на диагностике, я возвращаю оплату за этот месяц. Речь именно о первом, самом проверяемом шаге: закрыты ли конкретные пробелы. Более крупные перемены, когда ребёнок начинает садиться за математику сам, обычно видны к 1,5–⁠2 месяцам, и это уже вопрос не гарантии, а времени.